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A.體會(huì)化學(xué)與技術(shù)的之間辨證關(guān)系
B.樹立保護(hù)環(huán)境.與環(huán)境和諧相處的意識(shí)
C.理解并積極化解科學(xué)技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)
D.了解化學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能增進(jìn)人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)
A.二十世紀(jì)八十年代
B.二十世紀(jì)七十年代
C.二十世紀(jì)九十年代
D.二十一世紀(jì)初
A.關(guān)系層
B.應(yīng)用層
C.表示層
D.傳輸層
A.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
B.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
最新試題
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
教師上課如何使用教案？（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
情緒管理的第一步是（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。