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A.關(guān)系層
B.應(yīng)用層
C.表示層
D.傳輸層
A.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
B.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
A.應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層
B.傳輸層、物理層
C.傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層
D.鏈路層、物理層
A.標(biāo)本.模型.圖表.錄象.課件
B.錄象.多媒體
C.板書.演示實(shí)物.演示實(shí)驗(yàn)
D.錄音.錄象.VCD
最新試題
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
中國(guó)教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
情緒管理的第一步是()
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()