A.試題的形式多樣，主觀.開(kāi)放性試題適當(dāng)增加，試卷編排圖文并茂
B.注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí).基本技能的考查，但是形式不變
C.重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，反映化學(xué).技術(shù)與社會(huì)的相互影響，滲透對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查
D.關(guān)注過(guò)程與方法的培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索對(duì)課本知識(shí)的考查
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A.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器
B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)
C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
D.路由器
A.能探究的內(nèi)容，就一定要探究
B.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，就表明學(xué)生在探究
C.教師演示實(shí)驗(yàn)不是探究活動(dòng)
D.討論是一種探究形式
A.顯示器
B.UPS不間斷電源
C.服務(wù)器
D.鼠標(biāo)器
最新試題
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱(chēng)為（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。