多項選擇題新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外,還有()
A.改變課程功能
B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
C.精選課程內(nèi)容
D.改進教學方式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題診斷性評價往往在教育活動的()
A.過程中進行
B.開始前進行
C.結(jié)束后進行
D.各階段中進行
2.單項選擇題測驗結(jié)果的可靠性或一致性的程度,是指測驗的()
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
3.單項選擇題蘇格拉底式研討評定法是一種()
A.表現(xiàn)性評價方法
B.形成性評價方法
C.定性評價方法
D.相對評價方法
4.單項選擇題主觀評價和客觀評價是按評價什么樣的方式來進行劃分的()
A.評價的對象
B.評價的功能
C.評價的價值標準
D.評價的運用方式
5.單項選擇題現(xiàn)代教育評價的主要功能是()
A.智力測驗
B.分等排序
C.選拔人才
D.調(diào)節(jié)改善
最新試題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用。”教師的媒介素養(yǎng)處于()
題型:單項選擇題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
題型:判斷題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題