A.觀念性知識(shí)
B.策略性知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
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A.產(chǎn)生式
B.概念
C.命題
D.原理
A.社會(huì)性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.獨(dú)特性
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.間接強(qiáng)化
D.模仿強(qiáng)化
A.觀察學(xué)習(xí)
B.模仿學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)化學(xué)習(xí)
D.直接學(xué)習(xí)
A.桑代克
B.奧蘇貝爾
C.維果斯基
D.布魯納
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。