A.終身教育并非一種全新的教育
B.終身教育不是一種實(shí)體的存在
C.終身教育持一種民主的教育觀
D.終身教育持一種大教育觀
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A.雙軌制
B.單軌制
C.綜合制
D.分支型學(xué)制
A.強(qiáng)制性
B.普及性
C.免費(fèi)性
D.普通性
A.就學(xué)義務(wù)
B.設(shè)置義務(wù)
C.保障義務(wù)
D.避止義務(wù)
A.教會(huì)教育制度
B.行會(huì)教育制度
C.國(guó)家教育制度
D.中等教育制度
A.我國(guó)唐代
B.美國(guó)
C.日本
D.西歐
最新試題
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來(lái)引導(dǎo)教育活動(dòng)。
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）
我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
（）不屬于宏觀教育制度。