A.國家課程是國家教育行政部門規(guī)定的統(tǒng)一課程,它體現(xiàn)國家意志。
B.國家課程的開發(fā)主要是根據(jù)不同教育階段的性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo),制定各個領(lǐng)域或科目的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱,編寫教科書
C.是一個國家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃的主體部
D.在決定一個國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用
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A.校本課程是以學(xué)校學(xué)生為主體
B.校本課程的開發(fā)主要依據(jù)國家教育方針、國家或地方課程計(jì)劃、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)生需求評估以及學(xué)校課程資源
C.充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性
D.校本課程在國家課程計(jì)劃中是可有可無
A.教育與生活
B.學(xué)校與社會
C.學(xué)生與家長
D.知識與實(shí)踐
A.彌補(bǔ)單一國家課程的不足
B.發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性
C.滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求與不同特點(diǎn)
D.能促進(jìn)國民共同基本素質(zhì)的提高,也能促進(jìn)學(xué)生個體的健康和多樣化發(fā)展
A.承擔(dān)國家的課程改革任務(wù)。
B.與所在地區(qū)的地方教研部門建立聯(lián)系,共同開展師資培訓(xùn),承擔(dān)地方性課程的開發(fā)任務(wù)。
C.組織校內(nèi)外學(xué)術(shù)力量,獨(dú)立開展與基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)的理論研究與應(yīng)用開發(fā)工作。
D.及時(shí)提供國內(nèi)外課程研究信息并開展咨詢服務(wù),實(shí)現(xiàn)各大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心資源的共享。
A.政府
B.教育內(nèi)部
C.社會
D.學(xué)校
最新試題
運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意()。
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
教材編制的基本原理包括()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
研究性學(xué)習(xí)課程評價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個關(guān)系是()
熱愛學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。