A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
A.注意
B.記憶
C.心臟的發(fā)育
D.思維
A.感覺
B.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
C.知覺
D.性格
A.《世界人權(quán)宣言》
B.《兒童的生存,保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
C.《德里宣言》
D.《兒童權(quán)利宣言》
A.《普通教育法》
B.《費(fèi)里法案》
C.《初等教育法》
D.《小學(xué)校令》
最新試題
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對(duì)教育的制約。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。()
泰勒認(rèn)為,課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。()
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
課程即計(jì)劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。()
()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
()是教育的根本特性。