A.人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做出應(yīng)答
B.人要對自己負責(zé)
C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而人受外在影響的制約
D.不重人性觀的抽象觀念,將焦點集中于可觀察的行為
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A.人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做出應(yīng)答
B.人是理性的,是善良和值得信任的
C.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)
D.人各具潛能,每個人都是有價值的、獨立的個體
A.傾聽技術(shù)
B.澄清技術(shù)
C.共情技術(shù)
D.具體化技術(shù)
A.教育功能
B.發(fā)展功能
C.預(yù)防功能
D.矯正功能
A.個人深層次問題不易暴露
B.個體差異難以照顧周全
C.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人
D.對帶團的領(lǐng)導(dǎo)者要求高
A.教育功能
B.治療功能
C.預(yù)防功能
D.矯正功能
最新試題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
完善化和自動化是技能形成的標志。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。