A、重復(fù)發(fā)表
B、陳述失實
C、捏造和竄改數(shù)據(jù)
D、潛心研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、強(qiáng)化對利益鏈條打擊和整治
B、不間斷開展專項打擊行動
C、宣傳正規(guī)網(wǎng)站宣傳，告誡公眾不要輕易相信辦證信息
D、積極推動查處網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法
A、信息篡改
B、信息冒充
C、信息竊取
D、信息抵賴
A、危害社會穩(wěn)定
B、危害個人財產(chǎn)及信息安全
C、危害青少年的健康成長
D、危害社會主義文化
A、言論自由
B、知情權(quán)利
C、民主精神
D、人身自由
A、明顯組織化
B、隱蔽
C、地域化趨勢
D、規(guī)模性
最新試題
信息交流的方式和技術(shù)多種多樣，每一種方式和技術(shù)的應(yīng)用都有一定的適用條件，教有其優(yōu)勢和局限性。根據(jù)你以往的經(jīng)驗和體驗，寫出你對即時討論工具的認(rèn)識。即時討論工具軟件、適用的條件、優(yōu)勢、局限、對象、內(nèi)容
根據(jù)博客的功能特點，結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)劺貌┛洼o助教學(xué)重點應(yīng)放在哪里，并說出理由。（至少三條）
根據(jù)信息技術(shù)在整合中的不同作用，可以把信息技術(shù)與課程整合分為如下三種基本方式：第一種方式是將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對象，即在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識第二種方式是將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具第三種方式是將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具。結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合方式的應(yīng)用，談一談第二種方式在信息技術(shù)在教學(xué)中有怎樣的促進(jìn)作用？
知識產(chǎn)權(quán)可分為創(chuàng)造性成果權(quán)和標(biāo)記性成果權(quán)，其中標(biāo)記性成果權(quán)主要是指（）
根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體四類。請結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中對綜合媒體的運(yùn)用，說出該媒體的教學(xué)功能有哪些？
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境與多媒體教室環(huán)境相比有明顯的優(yōu)越性，請舉例說明。
課件制作過程中有時候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話筒錄音時，需要注意哪些問題？
收集學(xué)生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息？
下列哪些屬于科學(xué)素養(yǎng)的描述性定義（）
網(wǎng)絡(luò)空間是（）存在的，是新的國家主權(quán)的空間。信息網(wǎng)絡(luò)是新的社會生產(chǎn)力，是國家軟實力、競爭力的重要標(biāo)志，具有明顯的主權(quán)管轄邊界。