是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。
指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。
指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。
是運用概念和規(guī)則對內調控的程序性知識，主要用來調節(jié)和控制自己的加工活動。
最新試題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
教育心理學的理論建設時期是在（）。
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
學習策略最基本的特性是（）。
對于群體極化效應，應當（）
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。