最新試題
教育目的、教育目標、課程與教學目標之間的關系
題型:問答題
教育目標分類學的基本特征
題型:問答題
學科知識
題型:名詞解釋
教育目標分類學的局限
題型:問答題
布盧姆等人的教育目標分類學的三大領域:認知領域、()和動作技能領域。
題型:填空題
教育目標分類學情感領域的基本內容:接受、反應、()、組織、()或價值復合體的個性化。
題型:填空題
普遍性目標的價值取向是普遍主義的價值觀,認為任何課程與()都能夠并應當運用于所有的教育情境。
題型:填空題
表現(xiàn)性目標
題型:名詞解釋
生成性目標的特點
題型:名詞解釋
教育目標分類學的貢獻為教育理論與實踐提供了一個啟發(fā)性的();創(chuàng)造性地處理了教育學與()的關系。
題型:填空題