填空題布盧姆等人的教育目標(biāo)分類學(xué)的三大領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、（）和動(dòng)作技能領(lǐng)域。
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布盧姆等人的教育目標(biāo)分類學(xué)的三大領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、（）和動(dòng)作技能領(lǐng)域。
題型：填空題
生成性目標(biāo)的特點(diǎn)
題型：名詞解釋
教育目標(biāo)分類學(xué)的局限
題型：問答題
教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的基本內(nèi)容：知識、（）、應(yīng)用、（）和綜合
題型：填空題
生成性目標(biāo)的價(jià)值取向是對（）的追求，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師與教育情境的交互作用，正是在這種交互作用中不斷產(chǎn)生出（）與教學(xué)的目標(biāo)。
題型：填空題
教育目標(biāo)分類學(xué)情感領(lǐng)域的基本內(nèi)容：接受、反應(yīng)、（）、組織、（）或價(jià)值復(fù)合體的個(gè)性化。
題型：填空題
普遍性目標(biāo)的特點(diǎn)是把一般教育宗旨或原則和（）目標(biāo)等同起來，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運(yùn)用于所有的教育實(shí)踐中。
題型：填空題
教育目標(biāo)分類學(xué)的基本特征
題型：問答題
課程與教學(xué)目標(biāo)
題型：名詞解釋
普遍性目標(biāo)的價(jià)值與局限
題型：問答題