最新試題
普遍性目標的價值取向是普遍主義的價值觀,認為任何課程與()都能夠并應當運用于所有的教育情境。
題型:填空題
行為目標的優(yōu)勢與不足
題型:問答題
生成性目標的價值取向是對()的追求,它強調學生、教師與教育情境的交互作用,正是在這種交互作用中不斷產生出()與教學的目標。
題型:填空題
教育目標分類學的局限
題型:問答題
課程與教學目標
題型:名詞解釋
教育目標分類學的基本特征
題型:問答題
普遍性目標的特點是把一般教育宗旨或原則和()目標等同起來,因而具有普遍性、()、規(guī)范性,可普遍運用于所有的教育實踐中。
題型:填空題
教育目標分類學情感領域的基本內容:接受、反應、()、組織、()或價值復合體的個性化。
題型:填空題
普遍性目標的價值與局限
題型:問答題
表現性目標
題型:名詞解釋