A.口唇期
B.胚門期
C.潛伏期
D.生殖早期
E.性器期
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A.兒童自己玩得高興時(shí)的微笑
B.幼兒對(duì)父母微笑
C.兒童對(duì)教師微笑
D.兒童對(duì)小朋友微笑
E.兒童對(duì)周圍環(huán)境微笑
A.自我認(rèn)知
B.社會(huì)歸屬
C.道德品質(zhì)
D.社會(huì)情緒
E.社會(huì)情感
A.社會(huì)性情感
B.社會(huì)歸屬
C.社會(huì)交往
D.社會(huì)責(zé)任
E.社會(huì)服從
A.表現(xiàn)與理解的能力
B.個(gè)體社會(huì)化的能力
C.對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力
D.良好的生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣等E.自我學(xué)習(xí)能力
A.親子關(guān)系
B.父子關(guān)系
C.家庭關(guān)系
D.社會(huì)關(guān)系
最新試題
所謂的內(nèi)隱性是指目標(biāo)是內(nèi)在的、隱匿性的,它不易觀察與測(cè)量。
學(xué)習(xí)是主體在生存和發(fā)展過(guò)程中,由一個(gè)方面的缺失而引起的一種攝取狀態(tài)。
偶發(fā)事件發(fā)生后,除了從兒童本身找原因之外,教師還要考慮環(huán)境和課程設(shè)計(jì)的因素。
要達(dá)成能情感維度的目標(biāo)可以運(yùn)用示范-模仿、練習(xí)-反饋的方法進(jìn)行。
一個(gè)社會(huì)性教育主題的目標(biāo)可以從社會(huì)認(rèn)知積累、社會(huì)情感培養(yǎng)、社會(huì)性行為發(fā)展等幾方面去拓展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)要從主題核心出發(fā),整合各領(lǐng)域的內(nèi)容,同時(shí)也要注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于兒童對(duì)主題核心內(nèi)容的深化與內(nèi)化。
根據(jù)與兒童主題活動(dòng)的關(guān)聯(lián)程度及其相應(yīng)變化,一般把活動(dòng)區(qū)分為常規(guī)活動(dòng)區(qū)和動(dòng)態(tài)活動(dòng)區(qū)兩大類。
1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習(xí)慣于社會(huì)生活,并練習(xí)幼兒建設(shè)本能和自發(fā)的活動(dòng)”作為教育目的。
評(píng)價(jià)原則不是任意制造出來(lái)的,它反映了人們對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià)原則也是人們?cè)诮逃龑?shí)踐特別是評(píng)價(jià)中總結(jié)出來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)。
日常言語(yǔ)評(píng)價(jià)從本質(zhì)上說(shuō)是一種實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),即教師在與兒童相處的過(guò)程中,對(duì)兒童的社會(huì)性言語(yǔ)的行為進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。