A.家訪前要明確家訪的目的，做好充分準備
B.家訪中要注意擺正與家長的關系
C.家訪后要及時進行分析和總結
D.要注意家訪的時間和效率
E.研究家訪對象，做到有的放矢
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A.教師要保持教育態(tài)度的高度一致
B.統(tǒng)一幼兒園、托教機構內部多方面的教育力量
C.統(tǒng)一社會各方面的教育影響
D.教師的言行一致
E.家長的協(xié)助配合
A.教師要采取明確、適宜的強化方式
B.強化應激發(fā)兒童的內在動機
C.強化的及時性
D.強化的目的性
E.激發(fā)良好的社會情感
A.幫助并教給兒童具體的行為方式
B.組織兒童參加多種實踐活動
C.教育兒童自己的問題自己解決
D.教師要以身作則
E.交給兒童正確、具體的行為方式
A.目標原則
B.活動原則
C.實踐性原則
D.強化原則
E.一致性原則
A.專門的教育活動
B.綜合教育活動
C.區(qū)域活動
D.兒童游戲
最新試題
評價法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。
對于幼兒園的教師來說，通過教育評價可以了解子女的學習情況和變化，以便配合幼兒園對學前兒童進行教育。
日常言語評價從本質上說是一種實時評價，即教師在與兒童相處的過程中，對兒童的社會性言語的行為進行針對性的評價。
在幼兒園里幼兒園要對教師進行評價，教師要對幼兒進行評價，幼兒園管理者、教師和幼兒也進行自我評價，但教育行政部門不需要對幼兒園進行評價。
一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的社會教育因素，教師要善于分析把握，建立社會教育的敏感意識，隨機的引導幼兒進行社會學習。
科學區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別?？茖W區(qū)也蘊含著重要的社會教育因素。
父母和教師經常為不愿與他人分享的幼兒感到生氣，但是智力成熟對幼兒學會分享具有重要作用。由于幼兒不能協(xié)調自己與客體的關系，加上缺之經驗和知識，在思維時總是把注意力集中在自己的愿望、需要、動作上，形成了特有的自我中心思維。
人的社會化程度越低，人的本質內涵就越豐富，越全面，越深刻。
兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內容。
社會領域旨在塑造兒童的社會能力和人格品質，環(huán)境的熏陶是極為重要的，兒童的社會習性往往是在潛移默化的環(huán)境影響中習得的。