A、自然觀察和內(nèi)容觀察
B、情景觀察和內(nèi)容觀察
C、內(nèi)容觀察和社會觀察
D、自然觀察和情景觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、盲目性
B、主觀性
C、隨意性
D、盲目性、主觀隨意性
A、引導(dǎo)學(xué)前兒童圍繞參觀的主題內(nèi)容收集信息
B、引導(dǎo)幼兒自覺遵守購物要求，文明購物
C、注意孩子的安全
D、參觀后的總結(jié)性活動
E、利用多種社會資料對學(xué)前兒童進行社會教育
A、參觀
B、社會實踐
C、游戲
D、談話
E、綜合活動
A、活動名稱、活動目的
B、活動前的準(zhǔn)備
C、活動過程
D、活動的延伸
E、活動評價
A、交往意愿
B、交往規(guī)則
C、交往能力
D、交往表達(dá)
E、交往認(rèn)知
最新試題
社會教育具有潛移默化和隱性影響的特點。教師應(yīng)有目的有計劃的策劃區(qū)域活動目標(biāo)，并通過投放適宜的材料來引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
幼兒園教師可以從社會認(rèn)知積累，社會感情熏陶，社會行為培養(yǎng)三個方面去設(shè)計目標(biāo)。
所謂的內(nèi)隱性是指目標(biāo)是內(nèi)在的、隱匿性的，它不易觀察與測量。
評價原則不是任意制造出來的，它反映了人們對學(xué)前兒童社會教育的客觀規(guī)律的認(rèn)識，評價原則也是人們在教育實踐特別是評價中總結(jié)出來的基本經(jīng)驗。
科學(xué)區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設(shè)立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別。科學(xué)區(qū)也蘊含著重要的社會教育因素。
積極的、正向的、肯定的評價更容易被幼兒所接受，同時也使他們在愉悅的心境中學(xué)習(xí)正確的言行。
離園也是一個不可忽視的教育環(huán)節(jié)，如果說入園晨間活動是兒童在園一天活動的開端，那么離園教育則是兒童在幼兒園那一天活動的總結(jié)。
對于幼兒園的教師來說，通過教育評價可以了解子女的學(xué)習(xí)情況和變化，以便配合幼兒園對學(xué)前兒童進行教育。
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣，在母親走后哭泣，這屬于需要指導(dǎo)幫助的行為問題。
評價法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。