A.倡導性規(guī)范
B.授權(quán)性規(guī)范
C.命令性規(guī)范
D.禁止性規(guī)范
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A.法律手段和行政手段
B.經(jīng)濟手段和法律手段
C.法律手段
D.經(jīng)濟手段
A.時代
B.年代
C.時代特征
A.十日
B.二十日
C.三十日
D.四十日
A.職工代表大會
B.董事會
C.黨委
D.單位主要負責人
A.30日
B.45日
C.60日
D.90日
最新試題
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標，表述正確的有（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
建立培訓機構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）