A.教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)
B.熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育
C.愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表
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A.培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)的高等人才
B.培養(yǎng)具有勞動(dòng)技能的高等人才
C.培養(yǎng)具有高尚思想品德的專業(yè)人才
D.培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能的專業(yè)人才
A.道德義務(wù)感
B.道德責(zé)任感
C.道德情操感
D.道德良心感
A.教師職業(yè)活動(dòng)
B.教師個(gè)人
C.教師的家庭環(huán)境
D.教師的人際環(huán)境
A.教師職業(yè)團(tuán)體
B.教育事業(yè)整體
C.教師的家庭環(huán)境
D.教師的人際環(huán)境
A.這種傾向把教書(shū)和育人截然分開(kāi)、對(duì)立起來(lái)
B.這種傾向把教書(shū)和育人混為一
C.這是一種以學(xué)科為本位的教學(xué)觀
D.這種觀點(diǎn)以教書(shū)為天職,以完成學(xué)科知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)為己任
最新試題
為了測(cè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識(shí)、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于()
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級(jí)。
幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看,必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格,而不是成人的附庸。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()
專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些?
傾聽(tīng)中的倫理技巧有哪些?
教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?
專業(yè)倫理
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利,也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。