A.素養(yǎng)立意
B.內(nèi)容
C.目標(biāo)
D.形式
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A.教學(xué)理論
B.課例實(shí)踐
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.課題研究
A.3~4年級(jí)
B.3~6年級(jí)
C.5~6年級(jí)
D.7~9年級(jí)
A.能運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件。
B.能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解日常生活中常見的簡(jiǎn)單語言材料。
C.能借助非語言手段，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的溝通與交流。
D.能領(lǐng)悟簡(jiǎn)單語言材料的基本意義，獲取和整合基本的事實(shí)性信息。
A.開放性
B.整體性
C.實(shí)踐性
D.實(shí)用性
A.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。
B.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義。
C.通過識(shí)別詞根、詞綴理解生詞，辨識(shí)單詞中的前綴、后綴及其意義。
D.借助圖片、實(shí)物理解詞匯的意思。
最新試題
教師要充分認(rèn)識(shí)到（）是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
以下屬于合作與探究三級(jí)目標(biāo)的是（）。
教材冊(cè)次，內(nèi)容分級(jí)，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡(jiǎn)單的談話是屬于（）技能。
英語三級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識(shí)推測(cè)語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
7~9年級(jí)的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
三級(jí)認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個(gè)角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識(shí)和能力。