A.教學(xué)理論
B.課例實(shí)踐
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.課題研究
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A.3~4年級
B.3~6年級
C.5~6年級
D.7~9年級
A.能運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件。
B.能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解日常生活中常見的簡單語言材料。
C.能借助非語言手段，實(shí)現(xiàn)簡單的溝通與交流。
D.能領(lǐng)悟簡單語言材料的基本意義，獲取和整合基本的事實(shí)性信息。
A.開放性
B.整體性
C.實(shí)踐性
D.實(shí)用性
A.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。
B.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義。
C.通過識別詞根、詞綴理解生詞，辨識單詞中的前綴、后綴及其意義。
D.借助圖片、實(shí)物理解詞匯的意思。
A.方法
B.方式
C.途徑
D.資源
最新試題
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
三級認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
語篇研讀中的“What”指的是（）。
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
關(guān)于應(yīng)用實(shí)踐類活動，教學(xué)活動應(yīng)該促進(jìn)知識向（）的轉(zhuǎn)化。
以下屬于合作與探究三級目標(biāo)的是（）。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。