A.阿拉伯國(guó)家
B.印度
C.丹麥
D.美國(guó)
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A.最外表的一層
B.第二層
C.第三層
D.最里面的一層
A.協(xié)作式跨文化學(xué)習(xí)
B.跨文化的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
C.信任的跨文化轉(zhuǎn)換
D.交互式翻譯
A.電子郵件
B.信息網(wǎng)絡(luò)
C.個(gè)人記事本
D.公司會(huì)議
A.知識(shí)的選擇與整合
B.其他公司知識(shí)的共享
C.平衡員工間知識(shí)水平的構(gòu)成
D.平衡知識(shí)的供與求
A.工作經(jīng)驗(yàn)
B.說(shuō)明書
C.知識(shí)手冊(cè)
D.數(shù)學(xué)公式
最新試題
跨文化團(tuán)隊(duì)一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是改進(jìn)管理質(zhì)量,提高公平性。
跨文化人力資源服務(wù)需要關(guān)注哪些工作重點(diǎn)?
文化決定事情的輕重緩急,但不能決定人們的態(tài)度。
文化的范疇包括哪些內(nèi)容?
要打造優(yōu)秀的多文化團(tuán)隊(duì),首先要正視團(tuán)隊(duì)個(gè)體成員間的文化差異,同時(shí)用積極的眼光看待這種差異。
勒溫提出了兩類交往方式:U類方式和G類方式。
雙文化團(tuán)隊(duì)具備產(chǎn)生有創(chuàng)意解決方案的潛力。
簡(jiǎn)述跨文化溝通障礙的特征。
價(jià)值觀在文化的洋蔥圖中位于()。
在象征性文化團(tuán)隊(duì)中,要實(shí)現(xiàn)象征性成員與多數(shù)成員的平等交流是相當(dāng)困難的事。