A、國家的權利機構
B、國家的經濟力量
C、國家法占統(tǒng)治地位的思想
D、科學技術
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A、18世紀90年代
B、20世紀50年代
C、19世紀50年代
D、19世紀90年代
A、培養(yǎng)人
B、參與政治活動
C、傳播文化與科學知識
D、參與經濟活動
A、制度化
B、系統(tǒng)化
C、體制化
D、全面化
A、小學
B、小學、初中
C、小學、初中、高中
D、幼兒園、小學、初中
A.崇尚書本，呆讀死記
B.學校教育脫離生產勞動
C.等級性
D.階級性
最新試題
“金字塔形”的等級制教育制度屬于社會教育。
加強學校文化建設，對全面推進素質教育和提高辦學效益起著關鍵作用。
總會聽到有些教師批評學生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至，一些學校還有層出不窮的侮辱學生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學生在校違反紀律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學校的“藍印章”，該校有教師在表現不好的學生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學校出現的“綠領巾”，據了解，學習不好的學生才戴綠領巾。問題：請運用相關教育理論知識，從教育、教學的角度對上述案例進行分析。
制度文化是學校精神風貌的集中表現。
試述教育在我國現代化建設中的地位和作用。
學校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。
簡述教育現代化主要包括哪些內容。
教育作為社會大系統(tǒng)中的一部分，受社會政治經濟制度、生產力水平、科學技術和文化背景，文化傳統(tǒng)的影響。
教育在文化發(fā)展中的作用有哪些？
泰勒認為文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變。