A、評(píng)價(jià)作用
B、評(píng)價(jià)功能
C、教育功能
D、全面發(fā)展功能
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A、為直接維持自己生存
B、為獲得生活生活上必需品(間接保全自己)
C、為撫養(yǎng)子女
D、為更好履行社會(huì)義務(wù)、維持正常社會(huì)關(guān)系
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、一般
B、支撐
C、輔助
D、主導(dǎo)
A、智育
B、德育
C、美育
D、體育
最新試題
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些?
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些?
提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。