您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、創(chuàng)新精神是素質教育的時代特征
B、只有在現代才有創(chuàng)新精神
C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成
D、創(chuàng)新能力是現代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別
E、創(chuàng)新能力是一種智力特征，人格特征
A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極心理品質
B、熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學
C、形成社會主義的現代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、發(fā)展學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力
A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質
B、養(yǎng)成適應不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應變能力
C、形成社會主義的現代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學
最新試題
現代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
應試教育的核心點是教學生“學會學習”。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
當代我國教育的主導思想是應試教育。
“素質教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。
素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。