單項選擇題某學校規(guī)定，所有老師每學期必須去旁聽其他老師課程，聽課記錄不少于10次。在教學反思上，這體現(xiàn)了（）。
A.理論反思
B.縱向反思
C.橫向反思
D.教學前反思
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1.單項選擇題李老師告訴明明，這次考試他的成績在班上屬于是中等水平，還需要繼續(xù)努力。這種評價屬于（）。
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.診斷性評價
D.個體內差異評價
2.單項選擇題李老師經常將課堂中存在的問題整理出來，然后通過閱讀相關教育教學著作，從這些著作中去找尋解決問題的方法。李老師的這種教學反思方式方法屬于（）。
A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.閱讀新知法
3.單項選擇題胡老師是一名經驗豐富的老教師，每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學進行反思，從而進行教學經驗的積累。由此可知，胡老師的教學反思屬于（）。
A.理論反思
B.橫向反思
C.縱向反思
D.經驗反思
4.單項選擇題武老師將自己的教學活動用攝像機拍下來與其他老師一起觀看。在觀看結束后，每個觀摩的教師都會寫教學反思，并結合自己的教學實踐去分析，促使大家各自思考，然后共同研討，進行團隊反思，提出解決問題的思路。這種反思屬于（）。
A.自我反思
B.縱向反思
C.集體反思
D.理論反思
5.單項選擇題王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課，進行對話交流，并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學反思，其采用方法的是（）。
A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.比較法
最新試題
課前反思是教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教學設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有（）特點，重視教學前的反思，可以提高教師的能力。
題型：單項選擇題
李老師告訴明明，這次考試他的成績在班上屬于是中等水平，還需要繼續(xù)努力。這種評價屬于（）。
題型：單項選擇題
根據反思的時間，教學反思可以分為（）。
題型：單項選擇題
教師成長公式“經驗+反思=成長”是（）提出的。
題型：單項選擇題
針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學。這種測驗是（）。
題型：單項選擇題
從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”的評價模式是（）。
題型：單項選擇題
下列對教學反思的意義描述不合理的是（）。
題型：單項選擇題
以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）。
題型：單項選擇題
“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于操行評定的主要內容的是（）。
題型：單項選擇題