單項(xiàng)選擇題（）主張采用真實(shí)性任務(wù)，設(shè)置與現(xiàn)實(shí)問題情境相似的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開與現(xiàn)實(shí)中專家解決問題相類似的探索過程，獲取隱含于情境之中的知識、工具，并在學(xué)習(xí)過程之中來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。

A.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.情境式教學(xué)
D.支架式教學(xué)


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題英國ICT總體戰(zhàn)略不包括（）方面

A.基建設(shè)施
B.內(nèi)容
C.實(shí)踐
D.教學(xué)

2.單項(xiàng)選擇題在教師的隱喻中，由金子變?yōu)殍€匙的隱喻是（）變化的表現(xiàn)。

A.知識→方法
B.靜態(tài)→動態(tài)
C.奉獻(xiàn)→雙贏
D.傳遞者→促進(jìn)者

4.單項(xiàng)選擇題操練和練習(xí)的組織形式主要有（）

A.自由練習(xí)、集體練習(xí)、作業(yè)練習(xí)
B.有指導(dǎo)的練習(xí)、集體練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)
C.有指導(dǎo)的練習(xí)、合作練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)
D.自由練習(xí)、集體練習(xí)、測試練習(xí)

5.單項(xiàng)選擇題軟件的"非線性樹狀導(dǎo)航"與信息組織結(jié)構(gòu)（）相對應(yīng)。

A.知識點(diǎn)之間兼有并列、遞進(jìn)
B.知識點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入
C.知識點(diǎn)之間相互關(guān)聯(lián)
D.知識點(diǎn)之間的相互平行并列

最新試題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：單項(xiàng)選擇題

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型：單項(xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。

題型：填空題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。

題型：單項(xiàng)選擇題

相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型：判斷題

電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。

題型：填空題

1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。

題型：單項(xiàng)選擇題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：單項(xiàng)選擇題