A.成長性、治療性、教育性
B.成長性、預(yù)防性、教育性
C.解壓性、預(yù)防性、治療性
D.解壓性、治療性、教育性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能否用“共情”來認(rèn)識和處理問題
B.尋找共同點
C.學(xué)會贊賞他人
D.學(xué)會拒絕他人
A.治療心理疾病
B.使所有人能過上更好的生活
C.識別和培育天才
D.宣傳弘揚積極心理學(xué)思想
A.環(huán)境控制
B.生活滿意度
C.社會和諧
D.積極情緒
A.積極參與、積極治療、積極預(yù)防
B.積極增進、積極治療、積極預(yù)防
C.積極參與、積極治療、積極情緒
D.積極增進,積極治理、積極預(yù)防
A.親和力、包容力、意志力
B.親和力、意志力、生命力
C.親和力、創(chuàng)造力、節(jié)制力
D.親和力、創(chuàng)造力、意志力
A.使學(xué)生更有主見
B.使學(xué)生更快樂
C.使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)
D.使學(xué)生更好享受生活
A.團體過渡階段
B.團體工作階段
C.團體創(chuàng)始階段
D.團體結(jié)束階段
A.同質(zhì)性團體
B.成長性團體
C.結(jié)構(gòu)式團體
D.治療性團體
A.少于十人
B.十人左右
C.數(shù)十至數(shù)百名
D.以上三項皆可
A.鏈型
B.輪型
C.圓周型
D.全通道型
最新試題
下列屬于工作階段引導(dǎo)成員參與技術(shù)的有()。
心理教育團體通常以較()的團體進行方式,讓成員在團體過程中經(jīng)驗并獲得成長。
“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動,在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于()。
“積極應(yīng)對”關(guān)注(),“積極成長”關(guān)注自我效能、行動能力與自決能力。
以下不屬于團體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是()。
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
在“信任圈”活動中,站在圈外的同學(xué)主要體驗的是()。
大部分團體活動是讓人快樂的,但是這個活動是讓人心情沉重的()
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
在團體方案設(shè)計中了解固定對象的潛在需要時,先確定團體需要,再確定成員需要。