A.相互排斥
B.相輔相成
C.沒(méi)有關(guān)聯(lián)
D.既相輔相成，又相互排斥
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A.韌性
B.創(chuàng)造力
C.個(gè)人優(yōu)勢(shì)
D.潛力
A.樂(lè)觀解釋風(fēng)格
B.悲觀解釋風(fēng)格
C.氣質(zhì)型樂(lè)觀論
D.利他主義
A.抬杠式?jīng)_突
B.摩擦式?jīng)_突
C.爭(zhēng)斗式?jīng)_突
D.糾葛式?jīng)_突
A.靈性
B.韌性
C.依戀
D.感恩與寬恕
解釋寬恕的理論假說(shuō)有（）
①感恩
②共情
利他主義
④同理心
⑤明確自我
⑥歸因理論
A.①②⑤
B.②④⑤
C.③④⑥
D.④⑤⑥
最新試題
團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于（）。
“舞動(dòng)自我”活動(dòng)的分享討論要點(diǎn)有（）。
什么類型的活動(dòng)可以發(fā)展活動(dòng)參與者的寬恕品質(zhì)？（）
解釋寬恕的理論假說(shuō)有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
“松鼠與大樹”活動(dòng)中喊“松鼠”的意思是（）。
自我決定理論認(rèn)為，自我決定是一種關(guān)于經(jīng)驗(yàn)選擇的潛能，是在充分認(rèn)識(shí)個(gè)人需要和環(huán)境信息的新基礎(chǔ)上，個(gè)體對(duì)行動(dòng)所做出（）選項(xiàng)。
（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個(gè)體對(duì)未來(lái)好時(shí)間的總體期望。
學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問(wèn)題關(guān)注優(yōu)勢(shì)，關(guān)注問(wèn)題背后的意義。
（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。
下列對(duì)團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。