單項選擇題處在心理危機（）階段的個體最容易出現(xiàn)人格解體甚至自殺。
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
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1.單項選擇題處在心理危機（）階段的個體很容易形成習(xí)得性無助。
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
2.單項選擇題處在心理危機（）階段的個體最容易受到他人的暗示和影響，咨詢員對處于這個階段的當(dāng)事人影響最大。
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
3.單項選擇題處在心理危機（）階段的個體開始有了求助動機。
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
4.單項選擇題處在心理危機（）階段的個體發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣用來解決問題的辦法未能奏效，焦慮程度開始增加。
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
5.單項選擇題處在心理危機（）階段的個體不太會向他人求助，甚至不喜歡他人干涉。
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
最新試題
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
題型：判斷題
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
題型：判斷題
當(dāng)觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
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性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
題型：判斷題
心身問題可以按反應(yīng)特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
題型：判斷題
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
題型：單項選擇題
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
題型：單項選擇題
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
題型：判斷題
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有（）。
題型：多項選擇題
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機的缺乏。
題型：判斷題