A.對學生進行品德教育
B.教育學生努力學習
C.指導學生校外、課外生活和活動
D.管理班集體,指導少先隊工作
E.協(xié)調各任課老師的工作
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A、以滿足學生的發(fā)展需要為目的
B、確立學生在班級中的主體地位
C、訓練學生自我管理班級的能力
D、建立班級管理制度
E、減弱班主任的領導
A、班主任的權威
B、班主任對教育工作的情感體驗
C、學生產生積極影響的能力
D、高度發(fā)展的控制自己的能力
E、班主任的地位、職權
A、是一種有目的的活動
B、主要對象是學生
C、體現(xiàn)出一種互動的關系
D、是一種組織活動過程
E、主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調和控制
A、認真培養(yǎng)和慎重選擇班干部
B、領導班委會制定工作計劃
C、對班干部既要嚴格要求,又要具體指導
D、指導班委會成員的學習和生活
A、指導團、隊組織,要從本班的具體情況出發(fā),完成上級團、隊組織的基本任務
B、班主任要盡可能參加本班的團、隊會議
C、關心和幫助團、隊干部提高思想覺悟和工作能力
D、班主任要指導超齡隊員積極入團,指導超齡團員努力入黨,幫助他們樹立正確的人生觀
最新試題
懲戒突出學生對自己行為的()。
班級活動競標制
()就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促;()就是思考、研究、嘗試、引導、完善。
學生是具有獨立意義的人,他們自己才是學習的主體,不是要孩子去適合教育,而是教育必須符合孩子的()。
以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點?
教師自我教育的最佳途徑,就是堅持()。
教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃?
當科任教師與學生發(fā)生沖突時,班主任千萬別把自己當成班級的(),與科任教師吵紅臉;也別怒氣沖沖地進教室,朝學生發(fā)火,甚至體罰學生。
班主任要引領班級形成一種文化制度,制別(度)是要建立一種()機制,形成正確的輿論導向,起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。
現(xiàn)場教學風度