A.形象
B.抽象
C.視覺
D.聽覺
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A.緊張
B.焦慮
C.猜疑
D.恐懼
A.表示對哪些問題感興趣
B.避免檄出絕對性的結(jié)論
C.避免使用客氣的結(jié)束語
D.適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話
A.煩惱
B.焦慮
C.強迫
D.抑郁
A.概括性
B.片斷不穩(wěn)定性
C.可操作性
D.直觀形象性
A.禮會視角
B.行為主體
C.刺激客體
D.情境
A.降低
B.提高
C.不變
D.發(fā)生變化
A.36%
B.46%
C.56%
D.64%
A.求同存異
B.互相協(xié)作
C.公平競爭
D.好人主義
A.堅持原則,不為個人利害關(guān)系所左右
B.澄清事實,主持公道
C.主動擔(dān)當(dāng),不自保推責(zé)
D.敢于說出一切事實真相
A.使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢
B.抽獎式的有獎銷售,最高獎的金額超過5000元
C.季節(jié)性降價
D.困轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價銷售商品
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準確的有()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
心理的反映是()的反映。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。