A、以培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)為依據(jù)
B、以行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃為依據(jù)
C、以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)
D、以各部門的工作計(jì)劃為依據(jù)
E、以能夠掌握的培訓(xùn)資源為依據(jù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、環(huán)境變化
B、人員變化與工作變化
C、企業(yè)狀況的變化
D、現(xiàn)狀與愿望的差距
E、與同行間的績(jī)效差距
A、個(gè)性潛能及人格特質(zhì)
B、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
C、人格特征分析
D、職業(yè)需求
E、工作能力
A、人員
B、商品
C、信息
D、設(shè)施
E、需求
A、一致性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、技能性原則
D、操作性原則
E、針對(duì)性原則
A、專人負(fù)責(zé)制
B、政策導(dǎo)向式
C、行業(yè)協(xié)作式
D、科教協(xié)作式
E、小組研討式
最新試題
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。