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判斷題在班級組織結構建設中，關鍵性的班級干部職務應當采取輪換制的方法，盡量使每一個同學都有一個能夠得到成長與鍛煉的機會。

1.判斷題在我國中小學班級組織的建構多數(shù)都屬于直線式的建制形式。

2.判斷題班級組織的鏡像具有兩種功能，一種功能是使班級中的每一個學生產生文化認同，另一種功能是個體能夠在對群體認知的基礎上產生在我異化。

3.判斷題在集體初步形成階段，集體就開始成為真正的教育手段，集體本身作為主體，向每個成員提出自己的奮斗目標和要求，并團結全體成員為達到共同的目標而進行的有組織的頑強努力。

4.判斷題班級不僅是教育的對象、客體，而且是教育學生的主體。

5.判斷題集體目標一方面要為每個學生所接受，一方面又要與學校教育目標相符合。