A.霧和雪
B.昆蟲
C.彩虹
D.小草
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教兒童如何探索
B.與兒童同玩同樂
C.讓兒童重復(fù)人類歷史上的科學(xué)探索過程
D.克服兒童在自發(fā)的科學(xué)探索過程中的盲目性和偶然性
A.教師通過同伴的相互學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)
B.教師通過學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)
C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案
D.在日常生活中的指導(dǎo)
A.教師教科學(xué)的過程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過程
B.教師指導(dǎo)的過程，而不是兒童探索的過程
C.教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索過程
D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過程
A.大班目標(biāo)
B.中班目標(biāo)
C.小班目標(biāo)
D.托班目標(biāo)
A.哲學(xué)依據(jù)
B.心理依據(jù)
C.學(xué)科依據(jù)
D.社會(huì)依據(jù)
最新試題
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
具有很強(qiáng)的問題意識(shí)，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時(shí)（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
隨機(jī)式探究常見于（）
對(duì)科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）