A.需要層次理論
B.本能論
C.認(rèn)知失調(diào)理論
D.歸因理論
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A、歸因理論
B、認(rèn)知失調(diào)理論
C、本能論
D、需要層次論
A、總是完成任務(wù)
B、喜歡高效地工作
C、喜歡達(dá)成目標(biāo)
D、花時(shí)間在計(jì)劃上
A、本能論
B、驅(qū)力論
C、認(rèn)知論
D、自我實(shí)現(xiàn)論
A、歸因論
B、認(rèn)識(shí)失調(diào)理論
C、平衡理論
D、自我效能感理論
A.正確的
B.不穩(wěn)定的
C.外在的
D.不可控的
最新試題
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
只有親密和承諾,沒(méi)有激情的愛(ài)被稱為()
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弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽(tīng),不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。