A.稱(chēng)名變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
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A.絕對(duì)次數(shù)分布表
B.相對(duì)次數(shù)分布表
C.累積次數(shù)分布表
D.累積相對(duì)次數(shù)分布表
A.教育研究的重要方法與工具
B.測(cè)量的重要方法與工具
C.寫(xiě)文章的重要方法
D.教學(xué)的重要手段
A.總體本身離散性
B.總體容量大小
C.抽取樣本容量大小
D.抽樣方法
A.62
B.65
C.70
D.75
A.r
B.ρ
C.
D.δ
最新試題
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對(duì)地位的測(cè)驗(yàn)是()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
某次測(cè)試的測(cè)量誤差E=-0.4,對(duì)于測(cè)量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
教師平時(shí)編制的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種()
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。