A.25-45
B.31-45
C.20-35
D.36-60
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A.在教育教學(xué)過程中提升
B.在師生交往中提升
C.在社會生活中提升
D.在家庭生活中提升
A.《教師資格條例》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《中華人民共和國教育法》
A.具有正確的世界觀、人生觀和價值觀
B.掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力
C.具有創(chuàng)新精神和探究問題、獨立思考的能力
D.具有健康體魄和良好的心理素質(zhì),尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格
E.能有效與人團結(jié)協(xié)作、溝通交流,勇于承擔(dān)責(zé)任,具有適應(yīng)各種環(huán)境的能力
A.教學(xué)計劃以學(xué)生為中心,表現(xiàn)出靈活性和預(yù)見性
B.課堂管理方面能夠明確地規(guī)定課堂規(guī)則并持久地執(zhí)行
C.關(guān)注學(xué)生具體的課堂行為,以及教學(xué)的成敗
D.用非言語行為來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整
E.問題較多,注意啟發(fā)學(xué)生的思維,給予指導(dǎo)和及時反饋
最新試題
1993年10月31日,第八屆全國人大通過了(),這是我國第一部專門的關(guān)于教師的法律。
某教師常常畏懼早晨去上班,疲勞,煩躁、易怒、過敏,情緒緊張,對學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的()反應(yīng)。
骨干教師進行教育創(chuàng)造的類型主要有()。
教師心理健康的表現(xiàn)有()。
“三百六十行,行行出狀元”,教師對新時代的人才觀可以從()來理解。
課堂教學(xué)情境中,教師實踐性知識不足的表現(xiàn)有()。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。
現(xiàn)代人應(yīng)該是()。
現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中,“團結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含()。
對課堂突發(fā)事件的處理和課堂節(jié)奏和氣氛的及時調(diào)控與把握是評價教師實踐性知識發(fā)展?fàn)顩r的兩個重要內(nèi)容。