A.天氣太熱
B.存放時間太長
C.微生物作用
D.食品本身的組成和性質(zhì)
E.環(huán)境因素
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A.防止污染
B.少量接觸進行免疫
C.高溫殺滅
D.控制繁殖
A.潛伏期短,來勢急劇,呈爆發(fā)性;
B.發(fā)病與食物有關(guān),未食用者不中毒,停止食用后發(fā)病停止;
C.中毒病人有相似的臨床表現(xiàn);
D.一般無人與人之間的直接傳染;
E.有明顯的季節(jié)性。
A.加防腐劑
B.加抗氧化劑
C.避免金屬污染
D.嚴格精煉,提高純度
E.避光、隔氧、低溫存放
A.熏烤食物
B.油墨污染
C.瀝青污染
D.石蠟油污染
E.環(huán)境污染
A.生物性污染
B.農(nóng)藥污染
C.放射性污染
D.化學(xué)性污染
最新試題
簡述營養(yǎng)改善項目需要分析的營養(yǎng)問題。
簡述開展社區(qū)營養(yǎng)工作資料獲得的途徑。
簡述開展社區(qū)營養(yǎng)工作需要收集的資料。
計劃行為理論對不同健康相關(guān)行為的預(yù)測能力不盡相同。
在進行居民健康調(diào)查問卷時,電話調(diào)查回收率、準確性最高。面對面調(diào)查,自填式調(diào)查和信函調(diào)查覆蓋面廣,但回收率較低。
如何選擇營養(yǎng)教育的途徑和資料?
如何進行營養(yǎng)教育計劃的設(shè)計?
社區(qū)營養(yǎng)教育中的單向交流的過程為:來源→信息→加工→渠道→解碼→受者。
營養(yǎng)改善項目中的效益是指由于改善措施增進人體健康而可能帶來的社會效益和經(jīng)濟效益。
簡述社區(qū)營養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容。