A.吸收的心智
B.整個教學(xué)法
C.全面教育
D.教、學(xué)、做合一
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A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
A.直觀形象法
B.實踐法
C.行動操練法
D.情感體驗法
A.自我教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社會教育
A.發(fā)展適宜性
B.啟蒙性
C.綜合性
D.獨立自主性
A.全園教育目標
B.中期目標
C.近期目標
D.行為目標
最新試題
教師應(yīng)在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)遵守（）
直接導(dǎo)入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務(wù)的一種導(dǎo)入形式。
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動過程組織與實施的說法，錯誤的是（）
教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少（）
教師以班級為單位，按照各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）
在幼兒園教學(xué)活動的組織中，要盡量選擇單一的教學(xué)組織形式。
運用情境導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。
幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標。
演示導(dǎo)入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導(dǎo)入形式。