A.選擇學(xué)生熟悉的劇情
B.劇情設(shè)計(jì)可聽取學(xué)生的意見
C.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)安排表演
D.劇本在表演之前應(yīng)該完全準(zhǔn)備好
E.作為觀眾的學(xué)生只負(fù)責(zé)觀看
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)積極性
B.培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)知識(shí)的有效應(yīng)用
C.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
D.可以讓學(xué)生思考深層次理論問題
E.可以與真實(shí)情景毫無差別
A.方便、經(jīng)濟(jì)、省時(shí)、高效
B.可讓學(xué)生全面系統(tǒng)掌握知識(shí)
C.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用
D.可有效鍛煉學(xué)生思維能力
E.單向式教學(xué)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)策略
C.師生角色
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
E.教學(xué)過程
A.講授法
B.以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法
C.小組討論法
D.角色扮演法
E.情景模擬教學(xué)法
A.通用課程
B.綜合課程
C.基礎(chǔ)課程
D.公共課程
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
臨床教學(xué)特征不包括（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）