A.認(rèn)知策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.認(rèn)知方式
D.認(rèn)知技能
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B.程序教學(xué)機器
C.電影和電視
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A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
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C.嘗試教學(xué)法
D.成功教學(xué)法
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
A.循序漸進原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
最新試題
教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
（）是課外活動的主體部分。
在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（）。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
班級授課制的實施在我國始于（）。
班級授課制的固定是指（）。
我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。