A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
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A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.贊科夫
B.蘇霍姆林斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
A.頓悟說
B.聯(lián)結(jié)說
C.認(rèn)知說
D.結(jié)構(gòu)說
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
最新試題
皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。
布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。
奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。
哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。