單項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō),新手老師在班級(jí)秩序管理方面,大多偏向()管理。

A.預(yù)防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性


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1.單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)家根據(jù)教師的在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題不同.將教師成長(zhǎng)分為三個(gè)階段,一般來(lái)說(shuō),新教師最關(guān)注的問(wèn)題是()。

A.教學(xué)情境有關(guān)問(wèn)題
B.自我生存有關(guān)問(wèn)題
C.學(xué)生發(fā)展有關(guān)問(wèn)題
D.自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題

2.單項(xiàng)選擇題()是訓(xùn)練新教師,提高教學(xué)水平的一條重要途徑,其效果在四個(gè)月后仍很明顯。

A.觀摩教學(xué)
B.分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
C.開(kāi)展微格教學(xué)
D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的()

A.相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B.教育學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

最新試題

教師校本培訓(xùn)的模式有()

題型:多項(xiàng)選擇題

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),以便學(xué)校和家庭共同合作,為學(xué)生負(fù)責(zé)。

題型:判斷題

()是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺(jué),進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

福勒和布朗認(rèn)為,最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長(zhǎng)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注().

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段()

題型:多項(xiàng)選擇題

教師反思有四種常用的方法()。

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创??”等?wèn)題時(shí),說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。

題型:判斷題

年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試,可一時(shí)又不知從何人手,請(qǐng)你從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。

題型:?jiǎn)柎痤}