A.社會意義
B.動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
C.個(gè)人的前途
D.動力來源
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A.外在遠(yuǎn)景動機(jī)
B.內(nèi)在遠(yuǎn)景動機(jī)
C.外在近景動機(jī)
D.內(nèi)在近景動機(jī)
A.近景的直接性動機(jī)
B.近景性外部動機(jī)
C.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
D.遠(yuǎn)景性外部動機(jī)
A.激活功能
B.指向功能
C.強(qiáng)化功能
D.ABC都是
A.近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī)
B.直接動機(jī)和間接動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
D.高尚動機(jī)和低級動機(jī)
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力
D.能力內(nèi)驅(qū)力
最新試題
學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化,我們稱這種強(qiáng)化為()。
根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的()。
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其()。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生之間的人際交往需要等,屬于()。
成就動機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機(jī)()。
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素,是指歸因于()。
“自我效能感”這一概念的最早提出者是()。
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
某學(xué)生在英語測驗(yàn)中取得了高分,他將成功歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。