單項選擇題感性概括又稱（）
A.直覺概括
B.變式概括
C.比較概括
D.圖式概括
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1.單項選擇題教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
2.單項選擇題生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
3.單項選擇題專注而主動地獲取信息的過程是（）。
A.詢問
B.鼓勵
C.傾聽
D.反映
4.單項選擇題用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征。以便突出本質特征，這就是（）
A.舉例
B.變式
C.比較
D.歸納
5.單項選擇題研究表明，與學生的知識學習顯著相關的是（）。
A.教師表達的清晰度
B.教師思維的流暢性
C.教師人格特征
D.教師期望
最新試題
短時記憶的特點包括（）
題型：多項選擇題
在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
題型：單項選擇題
學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
題型：判斷題
視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
題型：判斷題
從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）
題型：單項選擇題
在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
題型：多項選擇題
記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
題型：判斷題
信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）
題型：單項選擇題
長時記憶的編碼方式包括（）。
題型：多項選擇題
干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。
題型：判斷題