A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.電化直觀
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A.直觀材料
B.豐富資料
C.事例
D.事物原貌
E.客觀過(guò)程
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B.觀察實(shí)物
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.到實(shí)地參觀訪問(wèn)
E.文藝作品的閱讀
A.直覺(jué)概括
B.變式概括
C.比較概括
D.圖式概括
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語(yǔ)言直觀
D.虛擬直觀
最新試題
知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。
在學(xué)習(xí)一份書(shū)面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。