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單項(xiàng)選擇題為了防止個體習(xí)得行為的消退，可以采取（）方式進(jìn)行強(qiáng)化。

A.連續(xù)強(qiáng)化
B.間隔強(qiáng)化
C.弱強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化

1.單項(xiàng)選擇題完形學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個（）的過程。

A.試誤
B.頓悟
C.知識結(jié)構(gòu)
D.自我發(fā)展

2.單項(xiàng)選擇題為了讓個體盡快學(xué)到某種新的行為，可以采?。ǎ┓绞?。

A.連續(xù)強(qiáng)化
B.間隔強(qiáng)化
C.比率強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化

3.單項(xiàng)選擇題皮亞杰用（）研究道德認(rèn)知的發(fā)展，提出了道德認(rèn)知發(fā)展階段理論。

A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.角色扮演法
D.誘導(dǎo)法

4.單項(xiàng)選擇題年幼兒童在評判影視人物時，只有“好人”和“壞人”，非此即彼；對任何道德事件都是“非對即錯”。這是因?yàn)椋@一時期的兒童道德認(rèn)知發(fā)展仍處于（）。

A.前道德階段
B.他律道德階段
C.可逆性階段
D.公正階段

5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生的思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是以具體形象思維為主過渡到以抽象邏輯思維為主，但仍然具有很大的（）特點(diǎn)。

A.具體形象性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.理論性
D.形式性