A.通過剖析課文主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
B.通過作文、日記等作業(yè)的批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
C.通過語文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
D.通過課內(nèi)外閱讀相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
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A.有利于在學(xué)校中營(yíng)造學(xué)生心理健康的環(huán)境氛圍
B.有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
C.有利于提高學(xué)科教學(xué)的效果
D.有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)
A.家庭作業(yè)
B.漸進(jìn)性作業(yè)
C.活動(dòng)規(guī)劃表
D.自省
A.強(qiáng)化
B.塑造
C.連鎖
D.漸隱
A.消退
B.隔離
C.矯枉過正
D.反應(yīng)代價(jià)
A.強(qiáng)化
B.代幣系統(tǒng)
C.行為契約
D.同感
最新試題
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）