單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,具有()。
A.維持動機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
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1.單項選擇題編制課程表時,盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科()。
A.隨機(jī)安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
2.單項選擇題課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為()。
A.課堂規(guī)范
B.課堂氣氛
C.課堂管理
D.課堂紀(jì)律
3.單項選擇題()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
4.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡,只注重于集體討論的過程,經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于()
A.參與式領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.民主式領(lǐng)導(dǎo)
D.放縱式領(lǐng)導(dǎo)
5.單項選擇題課堂上,教師一般在處理學(xué)生講小話沒認(rèn)真聽課的行為時,采用()妥當(dāng)。
A.懲罰
B.表揚別人忽視他
C.饜足
D.消退
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贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
題型:單項選擇題
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的(),充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型:單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題